La pratique du savoir-être : un défi didactique
La pratique du savoir-être : un défi didactique
La pratique du savoir-être : un défi didactique
Les entreprises embauchent des personnes en fonction de leurs capacités. Souvent, elles les congédient en fonction des savoir-être qu’elles n’ont pas su manifester. Cela démontre bien que la compétence professionnelle ne peut se concevoir sans l’intégration des savoir-être aux pratiques de travail, même durant la formation, explique Henri Boudreault, professeur au Département d’éducation et de formation spécialisées à l’UQAM. La didactique professionnelle peut nous aider à imaginer des environnements de formation qui favorisent, en cours d’apprentissage, l’intégration des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être. Le conférencier explique également comment la formation en santé et sécurité au travail est un bel exemple de l’intégration nécessaire de ces trois aspects de la compétence.