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La pratique du savoir-être : un défi didactique

La pratique du savoir-être : un défi didactique

Les entreprises embauchent des personnes en fonction de leurs capacités. Souvent, elles les congédient en fonction des savoir-être qu’elles n’ont pas su manifester. Cela démontre bien que la compétence professionnelle ne peut se concevoir sans l’intégration des savoir-être aux pratiques de travail, même durant la formation, explique Henri Boudreault, professeur au Département d’éducation et de formation spécialisées à l’UQAM. La didactique professionnelle peut nous aider à imaginer des environnements de formation qui favorisent, en cours d’apprentissage, l’intégration des savoirs, des savoir-faire et des savoir-être. Le conférencier explique également comment la formation en santé et sécurité au travail est un bel exemple de l’intégration nécessaire de ces trois aspects de la compétence.

Aussi disponible sur Les conférences numériques.

Conférencier

Henri Boudreault, 2010-06-02

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